Müxtəlif valideynlik üslubları var və təəssüf ki, nəzarət tərzi ən çox yayılmışlardan biridir. Valideynlər uşağın özünə qarşı münasibətinin formalaşmasına yumşaq bir şəkildə rəhbərlik etmək əvəzinə, uşağa onun olması lazım olduğunu düşündükləri kimi etməyə çalışırlar.
Adından da göründüyü kimi, bu üslubun əsas xüsusiyyəti uşaqlara nəzarətçi yanaşmadır. Buna bəzən avtoritar və ya “vertolyotla valideynlik” deyirlər, çünki valideynlər diktator tərzdə hərəkət edirlər və ya uşağın hər bir hərəkətinə nəzarət edərək daima vertolyot kimi onun üzərində “uçurlar”.
Uşaqlarını daim nəzarətdə saxlayan valideyinlərin əlamətləri və bunun zərəri:
Nəzarət edən valideynlik üslubunda istifadə olunan üsullar şəxsi sərhədlərin pozulması ilə doludur və uşağın həqiqi ehtiyaclarına cavab vermir.
- Qeyri-real gözləntilər və uğursuzluğa məhkum olan ssenari. Valideynlər övladlarının irrasional, qeyri-sağlam və ya sadəcə olaraq əlçatmaz olan standartlara uyğun yaşamasını gözləyirlər və bunu etmədikdə onları cəzalandırırlar.
Məsələn, atanız sizə bir şey etməyi əmr edir, amma bunu necə edəcəyinizi heç vaxt izah etmir, sonra tapşırığı vaxtında və ya düzgün yerinə yetirməsəniz sizə əsəbiləşir.
Çox vaxt nəzarət edən valideynlərin əmrləri elə olur ki, uğursuzluq qaçılmazdır və uşaq nə etdiyindən və tapşırığı necə yerinə yetirməsindən asılı olmayaraq mənfi nəticələrlə qarşılaşır. Məsələn, ananız çöldə yağış yağsa da, təcili olaraq mağazaya qaçmağınızı söyləyir və sonra islanmış vəziyyətdə evə qayıtdığınız üçün sizə əsəbiləşir.
- Əsassız və birtərəfli qaydalar.
Nəzarət edən valideynlər övladları ilə danışmaq, danışıqlar aparmaq və ya ailədəki hər kəsə və ya bütövlükdə cəmiyyətə aid olan müəyyən edilmiş qaydaları izah etməyə vaxt ayırmaq əvəzinə, yalnız uşağa və ya yalnız müəyyən insanlara aid olan öz sərt qaydalarını təyin edirlər.
Bu qaydalar birtərəfli, ədalətsizdir və çox vaxt aydın izahı belə olmur. “Get otağını təmizlə!” – “Bəs niyə?” – “Çünki mən belə dedim!”. “Siqaret çəkmə!” – “Ancaq sən özün siqaret çəkirsən, ata.” – “Mənimlə mübahisə etmə və etdiyimi deyil, dediklərimi et!”
Bu müraciətdə uşağın öz mənafeyinə müraciət etmək əvəzinə, valideynlərin uşaq üzərində güc və səlahiyyət bərabərsizliyi vurğulanır.
- Cəza və nəzarət.
Uşaq itaət etmək istəmədikdə və ya ondan gözlənilən hər şeyə əməl edə bilmədikdə, o, ciddi şəkildə cəzalandırılır və yalnız nəzarəti gücləndirir. Yenə də çox vaxt bunlar söylənilir: “Çünki mən sənin ananıyam!” və ya “Özünü pis apardığına görə!”
İdarəetmə davranışının iki növü var:
Birinci növ: fiziki güc tətbiqi, qışqırma, şəxsi həyatın toxunulmazlığına müdaxilə, hədə-qorxu, təhdid və ya hərəkət azadlığına məhdudiyyətlər daxil olmaqla, aktiv və ya aşkar.
İkinci növ: passiv və ya gizli, manipulyasiya, günahkarlıq, utanc hisslərinə müraciət etmək, qurban rolunu almaq və s. Beləliklə, uşaq ya zorla tabe olur, ya da manipulyasiyaya məruz qalır. Və bu baş verməsə, o, itaətsizlik və standartlara cavab vermədiyi üçün cəzalandırılır.
- Empati, hörmət və qayğının olmaması.
Avtoritar ailələrdə uşaq hamı kimi bərabər hüquqlu bir şəxs kimi qəbul edilmək əvəzinə, tabeçiliyində olan şəxs rolunu öz üzərinə götürməyə meyllidir. Bunun əksinə olaraq, valideynlər və digər nüfuzlu şəxslər “yuxarılar” kimi qəbul edilir.
Uşağa müəyyən edilmiş rolların bölüşdürülməsinə etiraz etməyə və ya valideyn səlahiyyətlərinə etiraz etməyə icazə verilmir. Bu iyerarxiya uşağa empati, hörmət, istilik və emosional qayğının olmaması ilə ifadə edilir. Əksər nəzarət edən valideynlər adətən uşağın fiziki, əsas ehtiyaclarını (qida, geyim, sığınacaq) qarşılaya bilirlər, lakin onlar ya emosional olaraq əlçatmazdırlar, ya da avtoritar və eqoistdirlər.
Uşağın cəza və nəzarət şəklində aldığı rəy onun özünə dəyər və şəxsiyyət hissini məhv edir.
- Rolların dəyişdirilməsi.
Nəzarət edən bir çox valideynlər güclü narsisistik meyllərə malik olduqları üçün onlar şüurlu və ya şüursuz olaraq uşağın həyatının məqsədi və mənasının valideyinlərin öz övladlarının ehtiyyaclarını ödəmək olduğuna deyil, övladların valideynlərin ehtiyaclarını ödəmək olduğuna inanırlar. Onlar övladını mülk, ehtiyac və istəklərinə xidmət edən bir obyekt kimi görürlər. Nəticədə, bir çox ssenarilərdə uşaq valideyn rolunu oynamağa məcbur olur və valideynlər uşaq rolunu həvəslə qəbul edirlər.
Uşağın valideynlərinə emosional, maddi, fiziki olaraq qayğı göstərməsi, hətta onların ehtiyac və istəklərinə rəğbət bəsləməsi gözlənilir. Əgər uşaq bunu etmək istəmirsə və ya bacarmırsa, o, pis oğul/qız adlanır, cəzalandırılır, məcbur edilir və ya günahkarlıqla manipulyasiya edilir.
- İnfantilizm.
Nəzarət edən valideynlər övladını ayrıca, müstəqil bir şəxs kimi görmədikləri üçün onlarda asılılıq yaranır. Bu münasibət uşağın özünə hörmətinə, səriştə və şəxsiyyət hissinə mənfi təsir göstərir. Valideynlər özlərini övladının qüsurlu və öz maraqlarına uyğun yaşamaq qabiliyyətinə malik olmayan kimi apardıqları üçün əmin olurlar ki, uşaq öz qərarlarını qəbul edə və riskləri qiymətləndirə bilsə belə, onlar özləri də uşaq üçün nəyin daha yaxşı olduğunu bilirlər.
Bu, asılılığı artırır və inkişafın ləngiməsinə səbəb olur, çünki uşaq adekvat sərhədlər qoya bilmir, özünə məsuliyyət hissi və aydın şəxsi şəxsiyyət hissini inkişaf etdirə bilmir.
Psixoloji, adətən şüursuz səviyyədə, uşağın güclü, bacarıqlı və özünü təmin edən bir insana çevrilməsinə imkan verməyərək, valideyn öz ehtiyaclarını ödəməyə davam edərək, onu özünə daha da sıx bağlayır. Belə uşaq adətən qərar qəbul etməkdə və lazımi bacarıqları inkişaf etdirməkdə çətinlik çəkir. Qarşılıqlı hörmət və etimada əsaslanan mənalı əlaqələr qura bilmir.
Yetkinlər kimi, bu uşaqlar təsdiq axtaran davranışlar nümayiş etdirirlər və qiymətləndirilməmiş, həddən artıq bağlılıq, qərarsızlıq, asılılıq və bir sıra digər emosional və davranış problemlərindən əziyyət çəkirlər.
Photo from Freepik.com
